Más allá de la duración de la residencia: Inmigración en el curso de vida familiar

Ponente:
Jennifer Glick
UNIVERSIDAD ESTATAL DE ARIZONA

 

Síntesis curricular

Es doctora en Sociología. egresada de la Universidad de Texas en Austin y profesora asociada en la School of Social Family Dynamics de la Universidad Estatal de Arizona. Su investigación se enfoca en la adaptación del inmigrante y sus estrategias de sobrevivencia familiar en los países de recepción.

Ha trabajado en proyectos que examinan las transiciones del curso de la vida de jóvenes inmigrantes y nativos en Estados Unidos, incluyendo una comparación de dos cohortes de adolescentes en su formación familiar y escolar y en sus trayectorias de mercados de trabajo, y más recientemente realizó un estudio del papel de la familia y el contexto escolar durante las transiciones escolares de los niños pequeños de familias migrantes.

Resumen

Los hijos de inmigrantes son el segmento de la población infantil que crece más rápidamente en Estados Unidos. Modelos de asimilación y de adaptación generalmente se enfocan en la duración de la residencia en el país de recepción. La perspectiva de asimilación segmentada añade al análisis las condiciones del país de recepción como determinantes importantes en la asimilación.

Y además, es importante recordar que la migración ocurre en diferentes momentos del curso de la vida individual y familiar. La presentación se enfocará en el papel que juega la sincronización de la migración con la vida familiar y su contexto como un factor que ayuda a entender los resultados en el desarrollo de los hijos de inmigrantes.

 

2a. Sesión Ciclo 2011

Viernes 29 de abril - 10:00 Hrs.

Ponente(s):
Jennifer Glick
Universidad Estatal de Arizona
"Más allá de la duración de la residencia: Inmigración en el curso de la vida familiar"




 

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