{"id":7071,"date":"2011-11-15T11:45:33","date_gmt":"2011-11-15T18:45:33","guid":{"rendered":"http:\/\/www.colef.net\/elmuro\/?p=7071"},"modified":"2011-11-15T11:45:33","modified_gmt":"2011-11-15T18:45:33","slug":"semanario-laisum-ano-1-num-34-2011","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.colef.mx\/elmuro\/semanario-laisum-ano-1-num-34-2011\/","title":{"rendered":"Semanario LAISUM, A\u00f1o 1, N\u00fam. 34, 2011"},"content":{"rendered":"
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Otras miradas son posibles<\/p>\n

<\/span><\/strong>UAM-Xochimilco, re-imaginada<\/span><\/strong><\/p>\n<\/td>\n

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ENTRE CALIDAD Y DESIGUALDAD, ALGUNOS DILEMAS<\/span><\/em><\/strong><\/em><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n

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La desigualdad en la educaci\u00f3n superior<\/span><\/strong><\/strong>
\nManuel Gil Ant\u00f3n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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Ni siquiera tres de cada 10 j\u00f3venes mexicanos, entre los 19 y 23 a\u00f1os, asisten a una instituci\u00f3n de educaci\u00f3n superior. M\u00e1s all\u00e1 de las diferencias en la medici\u00f3n del acceso a este nivel, \u00bflogran arribar a oportunidades con calidad semejante de estudios y espacios formativos? No: se les ofrece ingresar a un sistema institucional profundamente desigual, a imagen y semejanza de la creciente segmentaci\u00f3n social en el pa\u00eds. <\/span><\/td>\n<\/tr>\n

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Ver m\u00e1s …<\/a> <\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Prev\u00e9n alta demanda de universidad<\/span><\/strong><\/strong>
\nNurit Mart\u00ednez<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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A partir del a\u00f1o 2015 se presentar\u00e1n un \u201cincremento muy significativo\u201d en la demanda de ingreso a la educaci\u00f3n superior luego de que se aprob\u00f3 la obligatoriedad del bachillerato, lo que implicar\u00e1 crear 3 millones de lugares en las universidades en la pr\u00f3xima d\u00e9cada, para incorporar a los beneficiarios de la reforma constitucional, indic\u00f3 el subsecretario de Educaci\u00f3n Superior, Rodolfo Tuir\u00e1n.\u00a0Al concluir la presentaci\u00f3n de avances del Consorcio Nacional de Recursos de Informaci\u00f3n Cient\u00edfica y Tecnol\u00f3gica, en el sal\u00f3n Hispanoamericano, Tuir\u00e1n dijo que en la pr\u00f3xima d\u00e9cada se deber\u00e1n hacer \u201cno s\u00f3lo cuantiosas inversiones, sino esfuerzos organizacionales, institucionales de enorme envergadura\u201d para crecer la matr\u00edcula a una tasa de 3% de forma sostenida. <\/span><\/td>\n<\/tr>\n

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Ver m\u00e1s …<\/a> <\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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El sistema educativo, peor que el de pa\u00edses africanos<\/span><\/strong><\/strong>
\nKarina Avil\u00e9s<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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M\u00e9xico ocupa el lugar 107 en la calidad de su sistema educativo y la posici\u00f3n 126 en materia de la excelencia de su ense\u00f1anza en ciencias, los cuales fueron \u201clos pilares peor calificados\u201d en el \u00edndice de competitividad global (ICG) 2011-2012, de acuerdo con un an\u00e1lisis del Foro Consultivo Cient\u00edfico y Tecnol\u00f3gico (FCCT), el cual advirti\u00f3 que desde hace d\u00e9cadas el pa\u00eds invierte menos de 0.5 por ciento del producto interno bruto (PIB) y, por ello, se pierden esca\u00f1os frente a pa\u00edses como Brasil, China o India. Con base en el ICG del Foro Econ\u00f3mico Mundial, el sistema educativo de nuestra naci\u00f3n est\u00e1 por debajo de pa\u00edses como Costa Rica (posici\u00f3n 23), Ruanda (52), Colombia (72), Uruguay (83), Argentina (86), Chile (87), Jamaica (103), Ecuador (105) y Bolivia (106). El primer sitio lo ocupa Suiza, seguida de Singapur y, en tercer lugar, Finlandia.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

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Ver m\u00e1s …<\/a> <\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Desciende M\u00e9xico 15 lugares en desarrollo humano, seg\u00fan el PNUD<\/span><\/strong><\/strong>
\nSusana Gonz\u00e1lez G.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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En s\u00f3lo un a\u00f1o, M\u00e9xico perdi\u00f3 23 por ciento en su nivel de desarrollo humano, al retroceder 15 lugares en la distribuci\u00f3n de la riqueza, inform\u00f3 Magdy Mart\u00ednez-Solim\u00e1n, representante del Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). \u201cLa desigualdad sigue siendo una constante, un gran reto y una gran cicatriz para M\u00e9xico y Am\u00e9rica Latina y el Caribe. La regi\u00f3n es una de las m\u00e1s desiguales del planeta y M\u00e9xico no es la excepci\u00f3n a esa regla. La regi\u00f3n pierde hasta 26 por ciento en su desarrollo debido a las diferencias en educaci\u00f3n, salud e ingreso, y para M\u00e9xico la cifra es de 23 por ciento\u201d, asegur\u00f3 Mart\u00ednez-Solim\u00e1n al presentar el Informe Mundial de Desarrollo Humano 2011 a investigadores, representantes de organizaciones civiles y medios de comunicaci\u00f3n.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

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Casi 800 mil alumnos cursan carreras sin registro de validez oficial de estudios<\/span><\/strong><\/strong>
\nKarina Avil\u00e9s<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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Entre 70 y 80 por ciento de la matr\u00edcula de las instituciones de educaci\u00f3n superior particulares, lo que significa de 700 mil a 800 mil alumnos, cursan programas o carreras que no est\u00e1n reconocidos por su buena calidad, apunt\u00f3 el subsecretario del ramo, Rodolfo Tuir\u00e1n, al advertir que lo anterior tiene implicaciones \u201cmuy serias\u201d, porque se reproduce el c\u00edrculo vicioso de la exclusi\u00f3n con la emisi\u00f3n de t\u00edtulos que no tienen el suficiente valor para que los egresados se inserten en el mercado laboral. Por otro lado, inform\u00f3 que la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SEP) ha sancionado m\u00e1s de 3 mil programas y revocado alrededor de 800 registros de validez oficial de estudios (RVOE) a instituciones que no cumplen con las condiciones m\u00ednimas establecidas en las normas para impartir ense\u00f1anza en los recientes cinco a\u00f1os.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

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AUTONOM\u00cdA UNIVERSITARIA, EN RIESGO<\/span><\/em><\/strong><\/em><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n

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La autonom\u00eda, en estado de riesgo: Fern\u00e1ndez Fassnacht<\/span><\/strong><\/strong>
\nJorge Medina Viedas<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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Preservar el concepto de autonom\u00eda qu\u00edmicamente puro\u201d, lanz\u00f3 Enrique Fern\u00e1ndez Fassnacht, rector de la Universidad Aut\u00f3noma Metropolitana (UAM), ante los hechos que revelan que desde hace diez a\u00f1os la autonom\u00eda vive en estado de riesgo, por las acechanzas y agresiones de que han sido objeto algunas universidades aut\u00f3nomas por ley.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

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Ver m\u00e1s …<\/a> <\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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SUCESI\u00d3N EN LA UNAM, LA RECTA FINAL<\/span><\/em><\/strong><\/em><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n

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Qui\u00e9nes ser\u00e1n los encargados de resolver el proceso de sucesi\u00f3n rectoral en la M\u00e1xima Casa de Estudios<\/span><\/strong><\/strong>
\nJihovana Sol Anguiano<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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Hasta el momento solo Jos\u00e9 Narro Robles se ha pronunciado p\u00fablicamente por ocupar el cargo de rector de la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico (UNAM) para el periodo 2011-2015, empero, se est\u00e1 a la espera de que la Junta de Gobierno d\u00e9 a conocer el o los nombres de quienes considera que cumplen con todos los requisitos para ocupar dicho cargo, para posteriormente proceder a tomar la decisi\u00f3n final. Para ello, del 10 al 26 de octubre la Junta de Gobierno recibi\u00f3 las opiniones de la comunidad universitaria con la finalidad de recibir propuestas. <\/span><\/td>\n<\/tr>\n

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Ver m\u00e1s …<\/a> <\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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Cinco universitarios cuentan con los m\u00e9ritos para la rector\u00eda, seg\u00fan la JG<\/span><\/strong><\/strong>
\nEmir Olivares Alonso<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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Son cinco los universitarios que a criterio de la Junta de Gobierno (JG) de la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico (UNAM) cuentan con los m\u00e9ritos para ocupar la rector\u00eda de la casa de estudios para el periodo 2011-2015. Tras analizar los argumentos y propuestas vertidas por la comunidad universitaria durante la auscultaci\u00f3n, este \u00f3rgano colegiado dio a conocer los nombres de quienes, en caso de aceptar, ser\u00e1n considerados en el proceso de designaci\u00f3n de rector para el siguiente cuatrienio.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

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ACCESO AL CONOCIMIENTO, NACE EL\u00a0CONRICYT<\/span><\/em><\/strong><\/em><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n

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Se unen 445 universidades e institutos mexicanos para comprar bases de datos, suscripciones y accesos a las principales bibliotecas; sus alumnos y profesorado tendr\u00e1n acceso<\/span><\/strong><\/strong>
\nAntimio Cruz<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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La Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica anunci\u00f3 que 445 universidades e institutos mexicanos de educaci\u00f3n superior se han unido en un gigantesco consorcio que tiene como objetivo comprar suscripciones y acceso a las principales bibliotecas, revistas y bases de datos de ciencia y tecnolog\u00eda del mundo, para acelerar la producci\u00f3n cient\u00edfica mexicana. La nueva organizaci\u00f3n para compartir acervos y recursos digitales se llama Consorcio Nacional de Recursos de Informaci\u00f3n Cient\u00edfica y Tecnol\u00f3gica (Conricyt). Fue concebida en diciembre de 2009 y\u00a0 se puso en marcha a principios de 2011, con la compra de siete de las m\u00e1s importantes bases de datos de ciencia del mundo, con una inversi\u00f3n inicial de 170 millones de pesos. <\/span><\/td>\n<\/tr>\n

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Ver m\u00e1s …<\/a> <\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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CARRERA ACAD\u00c9MICA: INVESTIGADORES DE NUEVO PERFIL<\/span><\/em><\/strong><\/em><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n

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Investigadores por proyecto: una alternativa<\/span><\/strong><\/strong>
\nAlfonso Larqu\u00e9 Saavedra<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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CONACYT, en un programa visionario en 1991, plante\u00f3 como proyecto el consolidar el posgrado nacional. Se hizo la convocatoria correspondiente, se integraron grupos de evaluadores y se prosigui\u00f3 a revisar, acotar, y poner las bases para establecer el llamado programa de posgrados de excelencia. Para esta iniciativa, se tuvo el recurso econ\u00f3mico para apoyarlo, y este esfuerzo conjunto de las instituciones de educaci\u00f3n superior, la comunidad acad\u00e9mica y el CONACYT, han permitido consolidar lo que ahora se conoce con el nombre de Programa Nacional de Posgrado, que atiende la formaci\u00f3n a nivel de doctorado de estudiantes interesados en adquirir una mayor capacitaci\u00f3n. <\/span><\/td>\n<\/tr>\n

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Ver m\u00e1s …<\/a> <\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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La arrogancia acad\u00e9mica o las divas universitarias<\/span><\/strong><\/strong>
\nArturo Jim\u00e9nez Cruz<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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De acuerdo al diccionario de la lengua, arrogancia, es la\u00a0 actitud de una persona orgullosa y soberbia que se cree superior a los dem\u00e1s. Aunque tambi\u00e9n se considera a la persona que tiene valor y decisi\u00f3n en la forma de actuar, la primera acepci\u00f3n ha sido la m\u00e1s utilizada para descalificar a los acad\u00e9micos. Este estereotipo para quienes realizan las actividades de rutina de un acad\u00e9mico en las mejores universidades del mundo, ha sido consecuencia de la forma como surgieron muchas instituciones de educaci\u00f3n superior (IES) en M\u00e9xico.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

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TRAYECTORIAS ACAD\u00c9MICAS SOBRESALIENTES<\/span><\/em><\/strong><\/em><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n

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Exhorta Galeana a abatir rezagos y extender logros alcanzados en el DF<\/span><\/strong><\/strong>
\nRoc\u00edo Gonz\u00e1lez y Ra\u00fal Llanos<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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En sesi\u00f3n solemne, el pleno de la Asamblea Legislativa del Distrito Federal (ALDF) otorg\u00f3 ayer la medalla al M\u00e9rito Ciudadano 2011 a la historiadora Patricia Galeana Herrera, por su labor en favor de los derechos humanos, en particular de las mujeres. La galardonada advirti\u00f3 que la violencia familiar es el origen de la mayor parte de los males que aquejan a la sociedad y un factor crimin\u00f3geno determinante. En la tribuna del recinto legislativo, advirti\u00f3 que en la capital del pa\u00eds, seis de cada 10 mujeres han sufrido alg\u00fan tipo de violencia y nueve de cada 10 la padecieron desde el noviazgo.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

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PENSIONES Y JUBILACIONES, ASUNTO PENDIENTE<\/span><\/em><\/strong><\/em><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n

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Pensiones y jubilaciones, gran problema de las universidades<\/span><\/strong><\/strong>
\nJuan Alberto Bustos Hern\u00e1ndez<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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Morelia, Michoac\u00e1n.- La carencia de recursos para enfrentar el tema de pensiones de las universidades, que impide la ampliaci\u00f3n de la cobertura y limita el desarrollo de la infraestructura, adem\u00e1s de la insuficiencia de los presupuestos que se otorgan anualmente a las instituciones, son las principales problem\u00e1ticas que identificaron representantes de la Regi\u00f3n Centro Occidente de la Asociaci\u00f3n Nacional de Universidades e Instituciones de Educaci\u00f3n Superior (ANUIES).<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

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UABJO… EN PROBLEMAS<\/span><\/em><\/strong><\/em><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n

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Fue declarada inexistente la huelga en la UABJO<\/span><\/strong><\/strong>
\nDe la redacci\u00f3n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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La Junta de Conciliaci\u00f3n y Arbitraje declar\u00f3 inexistente la huelga que sostiene el Sindicato de Trabajadores Acad\u00e9micos Universitarios (STAUO), tras el conflicto al interior del gremio, que conllev\u00f3 a la paralizaci\u00f3n de actividades de Preparatorias, Escuelas y Facultades de la Universidad Aut\u00f3noma Benito de Ju\u00e1rez de Oaxaca (UABJO), desde el pasado 6 de octubre. <\/span><\/td>\n<\/tr>\n

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\u00bfTiene remedio la UABJO?<\/span><\/strong><\/strong>
\nRoberto Rodr\u00edguez G\u00f3mez<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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La Universidad Aut\u00f3noma Benito Ju\u00e1rez de Oaxaca (UABJO) est\u00e1 en huelga\u2026 para variar. Casi un mes se ha cumplido a partir de que el Sindicato de Trabajadores Acad\u00e9micos de la Universidad de Oaxaca (STAUO) cerr\u00f3 el pasado 6 de octubre las instalaciones, reclamando a las autoridades universitarias la inmediata devoluci\u00f3n de m\u00e1s de cuatro millones de pesos por cuotas sindicales retenidas. La administraci\u00f3n del rector Rafael Torres Valdez, maestro en Arquitectura, electo para estar al frente de la instituci\u00f3n en el periodo 2008-2012, aduce que dichas cuotas no ser\u00e1n entregadas al STAUO en tanto no se resuelva \u201cel conflicto legal que prevalece al interior del sindicato\u201d, seg\u00fan afirm\u00f3 el abogado general de la instituci\u00f3n.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

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D\u00e9ficit de $1,134 millones en la UABJO<\/span><\/strong><\/strong>
\nSilvia Chavela Rivas<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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El d\u00e9ficit presupuestal de la Universidad Aut\u00f3noma \u00abBenito Ju\u00e1rez\u00bb de Oaxaca (UABJO) es de aproximadamente mil 134 millones de pesos, ya que su presupuesto anual hist\u00f3rico es de 666 millones de pesos y se requerir\u00eda, por lo menos, que \u00e9ste ascienda a mil 800 millones para estar a la par de otras universidades del pa\u00eds. Sin embargo, el proyecto de Presupuesto de Egresos de la Federaci\u00f3n (PEF) 2012 contempla una disminuci\u00f3n del gasto federal en educaci\u00f3n. Por ello la UABJO, como integrante de la Asociaci\u00f3n Nacional de Universidades e Instituciones de Educaci\u00f3n Superior (ANUIES), se uni\u00f3 a la demanda al Congreso de la Uni\u00f3n para que haya una reasignaci\u00f3n presupuestal por 9 mil 590 millones de pesos para el pr\u00f3ximo a\u00f1o.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

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CHILE, COLOMBIA Y LAS DISPUTAS CONTRA LA PRIVATIZACI\u00d3N<\/span><\/em><\/strong><\/em><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n

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\u00bfQui\u00e9n debe pagar por la educaci\u00f3n?<\/span><\/strong><\/strong>
\nFrancisco Marmolejo<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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Las recientes demostraciones estudiantiles en Chile y Colombia son motivo de preocupaci\u00f3n de sus respectivos gobiernos. En el centro del debate se plantean interrogantes simples para las cuales no existe una respuesta sencilla: \u00bfqui\u00e9n se supone que debe pagar por la educaci\u00f3n de los habitantes de un pa\u00eds? \u00bfDeben pagar los propios estudiantes y sus familias o el gobierno? \u00bfDebe ofrecerse subsidio directo a los estudiantes o deben ser las instituciones de educaci\u00f3n superior las que reciban el soporte del Estado para con ello hacer m\u00e1s accesible la educaci\u00f3n?<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

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\u201cEsta lucha no es s\u00f3lo de los chilenos, sino de todos los j\u00f3venes del mundo\u201d: Camila Vallejo<\/span><\/strong><\/strong>
\nOleg Yasinsky<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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Santiago de Chile. Un renovado movimiento estudiantil crece en Chile desde mayo de este a\u00f1o. Son ya seis meses de protestas en las calles, asambleas y articulaciones con otros sectores de la sociedad, bajo la demanda primera de un nuevo modelo de educaci\u00f3n que se traduce en una demanda contra el sistema neoliberal en general. Camila Vallejo, una joven de 23 a\u00f1os estudiante de la carrera de Geograf\u00eda, se convirti\u00f3 en una de las figuras visibles del movimiento m\u00e1s importante en Chile desde la llegada de la Concertaci\u00f3n. Presidenta de la Federaci\u00f3n de Estudiantes de la Universidad de Chile, militante de las Juventudes Comunistas, Camila habla en entrevista con Desinform\u00e9monos de los retos y esperanzas del movimiento, de los logros obtenidos y de los temores actuales. En la primera entrevista concedida a un medio de comunicaci\u00f3n mexicano, Camila saluda a los estudiantes de la UNAM y env\u00eda un mensaje a los j\u00f3venes de Am\u00e9rica Latina.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

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Ver m\u00e1s …<\/a> <\/span><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

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NOTAS DE INTER\u00c9S GENERAL<\/span><\/em><\/strong><\/em><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n

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\u00bfFue Albert Camus asesinado por el KGB?<\/span><\/strong><\/strong>
\nAntonio Jos\u00e9 Ponte<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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El pasado agosto el Corriere della Sera<\/span><\/em><\/em> habl\u00f3 del asesinato de Albert Camus a manos de la KGB. El diario italiano citaba al eslavista Giovanni Catelli, este citaba una entrada de los diarios del checo Jan Zabrana, y Zabrana, su encuentro con alguien pr\u00f3ximo a la inteligencia sovi\u00e9tica. Seg\u00fan esa versi\u00f3n, lo que fuera considerado en 1960 un accidente mortal de tr\u00e1fico hab\u00eda sido, en el fondo, un asesinato pol\u00edtico. Camus pagaba de ese modo su condena de la invasi\u00f3n sovi\u00e9tica a Hungr\u00eda y el apoyo ofrecido a Boris Pasternak para el Nobel.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

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La muerte tiene ventajas; forma parte de la evoluci\u00f3n, dice a Cr\u00f3nica Marcelino Cereijido, experto del Cinvestav en Fisiolog\u00eda<\/span><\/strong><\/strong>
\nIsaac Torres Cruz<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
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Desde la perspectiva biol\u00f3gica, la muerte tiene sus ventajas: sin ella no habr\u00eda\u00a0 evoluci\u00f3n\u2026 ni homo sapiens. Incluso, de manera estricta \u2014de nuevo biol\u00f3gicamente\u2014 el hombre y todos los seres vivos est\u00e1n sujetos y en contacto con la muerte en cada una de sus c\u00e9lulas. Marcelino Cereijido, investigador em\u00e9rito del Centro de Investigaci\u00f3n y Estudios Avanzados (Cinvestav) ha analizado algunos de estos procesos antes, durante y despu\u00e9s de publicar La muerte y sus ventajas (uno de los libros m\u00e1s vendidos de la colecci\u00f3n La ciencia para todos del FCE), para relacionar a los lectores con lo que la ciencia tiene y puede decir acerca de la muerte, en el d\u00eda que M\u00e9xico celebra a sus muertos. <\/span><\/td>\n<\/tr>\n

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OTRAS NOTICIAS DE LA SEMANA<\/span><\/em><\/strong><\/em><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n


\n06 de noviembre<\/span><\/em><\/em><\/span>
\n<\/em><\/strong>La cobija presupuestal, insuficiente para atender pedidos de aumento, dice el PRI <\/a><\/p>\n

05 de noviembre<\/span><\/em><\/strong><\/em>
\n<\/em><\/strong>El historiador Hugh Thomas, en M\u00e9xico, ofreci\u00f3 la primera de tres conferencias; las pr\u00f3ximas, sobre la conquista en el Colegio Nacional y sobre Amad\u00eds en San Ildefonso <\/a><\/p>\n

Aspirantes a la rector\u00eda de la UNAM entregaron proyectos <\/a><\/span><\/p>\n

04 de noviembre<\/span><\/em><\/strong><\/em>
\n<\/em><\/strong>Who Needs Knowledge? <\/a><\/p>\n

Los derechos humanos de las mujeres en M\u00e9xico <\/a><\/span><\/p>\n

Confrontan posturas sobre el financiamiento de una reforma educacional y proponen acuerdo social y pol\u00edtico <\/a><\/span><\/p>\n

Cae matr\u00edcula en educaci\u00f3n privada <\/a><\/span><\/p>\n

03 de noviembre<\/span><\/em><\/strong><\/em>
\n<\/em><\/strong>Abrir\u00e1 INAOE 17 de sus laboratorios al p\u00fablico para festejar 40 aniversario <\/a><\/p>\n

02 de noviembre<\/span><\/em><\/strong><\/em>
\n<\/em><\/strong>Los ataques a la universidad <\/a><\/p>\n

01 de noviembre<\/span><\/em><\/strong><\/em>
\n<\/em><\/strong>M\u00e9xico, tercer lugar en publicaciones cient\u00edficas en Iberoam\u00e9rica <\/a><\/p>\n

Public Education Under Massive Corporate Assault \u2014 What’s Next? <\/a><\/span><\/p>\n

31 de octubre<\/span><\/em><\/strong><\/em>
\n<\/em><\/strong>Vigentes, postulados del CEU: gratuidad y defensa de la educaci\u00f3n superior <\/a><\/p>\n

M\u00e1s producci\u00f3n cient\u00edfica, urgen a universidades <\/a><\/span><\/p>\n

Prev\u00e9n crear Sistema de Evaluaci\u00f3n de Educaci\u00f3n Superior <\/a><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Otras miradas son posibles UAM-Xochimilco, re-imaginada \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 ENTRE CALIDAD Y DESIGUALDAD, ALGUNOS DILEMAS \u00a0 La desigualdad en la educaci\u00f3n superior Manuel Gil Ant\u00f3n \u00a0 Ni siquiera tres de cada 10 j\u00f3venes mexicanos, entre los 19 y 23 a\u00f1os, asisten a una instituci\u00f3n de educaci\u00f3n superior. M\u00e1s all\u00e1 de las diferencias en la […]<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1,24],"tags":[],"class_list":["post-7071","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-avisosyconvocatorias","category-boletines-de-difusion"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.colef.mx\/elmuro\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7071"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.colef.mx\/elmuro\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.colef.mx\/elmuro\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.colef.mx\/elmuro\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.colef.mx\/elmuro\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7071"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.colef.mx\/elmuro\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7071\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.colef.mx\/elmuro\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7071"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.colef.mx\/elmuro\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7071"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.colef.mx\/elmuro\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7071"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}