{"id":29425,"date":"2023-01-25T17:01:33","date_gmt":"2023-01-26T00:01:33","guid":{"rendered":"https:\/\/www.colef.mx\/elmuro\/?p=29425"},"modified":"2023-01-25T17:01:33","modified_gmt":"2023-01-26T00:01:33","slug":"boletin-del-consejo-mexicano-de-ciencias-sociales-19-01-2023","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.colef.mx\/elmuro\/boletin-del-consejo-mexicano-de-ciencias-sociales-19-01-2023\/","title":{"rendered":"Bolet\u00edn del Consejo Mexicano de Ciencias Sociales (19\/01\/2023)"},"content":{"rendered":"\n

Homenaje a Roger Bartra por sus 80 a\u00f1os<\/a><\/p>\n\n\n\n

\"Homenaje<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Palabras iniciales<\/strong>
Guadalupe Valencia Garc\u00eda
Coordinadora de Humanidades de la UNAM<\/p>\n\n\n\n

Participan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Carlos Illades
Profesor distinguido de la UNAM<\/p>\n\n\n\n

Antonio Lazcano Araujo
Miembro de El Colegio Nacional y profesor de la Facultad de Ciencias de la UNAM<\/p>\n\n\n\n

Francisco Vald\u00e9s Ugalde
Investigador del IIS-UNAM<\/p>\n\n\n\n

Paola V\u00e1zquez Almanza
Doctora en Ciencias Sociales por la UNAM<\/p>\n\n\n\n

Modera<\/strong>
Miguel Armando L\u00f3pez Leyva
Director del IIS-UNAM<\/p>\n\n\n\n

Lunes 30 de enero de 2023. 12:00 horas.
Auditorio 1 del Instituto de Investigaciones Sociales de la UNAM.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

IX Coloquio Internacional de Historia de las Mujeres y de G\u00e9nero en M\u00e9xico<\/a><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

IX Coloquio Internacional de Historia de las Mujeres y de G\u00e9nero en M\u00e9xico<\/h4>\n\n\n\n

Universidad de Utah \/ Salt Lake City, Utah
14, 15 y 16 de septiembre de 2023<\/h4>\n\n\n\n

El Departamento de Historia, la Divisi\u00f3n de Estudios de G\u00e9nero y el Centro de Estudios Latinoamericanos de la Universidad de Utah se complacen en anunciar la convocatoria para el Noveno Encuentro del Coloquio Internacional de Historia de las Mujeres y de G\u00e9nero en M\u00e9xico, que se llevar\u00e1 a cabo en la ciudad de Salt Lake City, Utah, del 14 al 16 de septiembre de 2023.<\/p>\n\n\n\n

REDMUGEN inici\u00f3 en 2001 en la Universidad de Yale, con el objetivo de crear una comunidad acad\u00e9mica trasnacional en di\u00e1logo interinstitucional e intergeneracional. A lo largo de su existencia se ha celebrado bianualmente en diferentes partes de M\u00e9xico y Estados Unidos. Los principales objetivos del IX Coloquio Internacional son:<\/p>\n\n\n\n

Facilitar un espacio de comunicaci\u00f3n acad\u00e9mica para la discusi\u00f3n y an\u00e1lisis de investigaciones originales sobre historia de las mujeres, de g\u00e9nero y de las sexualidades en M\u00e9xico.<\/p>\n\n\n\n

Promover las redes acad\u00e9micas internacionales dedicadas a la investigaci\u00f3n sobre la historia de las mujeres, de g\u00e9nero y de las sexualidades en M\u00e9xico.<\/p>\n\n\n\n

Alentar el di\u00e1logo desde una perspectiva transfronteriza, tanto en la diversidad tem\u00e1tica como entre investigadoras.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Tiempo, patrimonio cultural e interdisciplina<\/a><\/p>\n\n\n\n

\"Tiempo,<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Centro Peninsular en Humanidades y Ciencias Sociales<\/h4>\n\n\n\n

Mesa redonda: Tiempo, patrimonio cultural e interdisciplina<\/h4>\n\n\n\n

Participan:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El Tiempo
<\/em>Dra. Guadalupe Valencia, Coordinadora de Humanidades, UNAM<\/p>\n\n\n\n

Las aportaciones de la investigaci\u00f3n en Dzibilchalt\u00fan
<\/em>Dr. Jaime Labastida, poeta, ensayista y doctor en filosof\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

La investigaci\u00f3n de Dzibilchalt\u00fan, el Hinduismo y el Tiempo
<\/em>Dr. Yogendra Sharma, Profesor de hindi y s\u00e1nscrito en Gurudev Tagore Indian Culture Center.<\/p>\n\n\n\n

Dzibilchaltun, las matem\u00e1ticas y el Tiempo
<\/em>Dr. Ricardo Mansilla del Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades, UNAM<\/p>\n\n\n\n

La arquitectura, el patrimonio cultural y el Tiempo<\/em>   \u200b
\u200bArq. Felipe Leal, Miembro Em\u00e9rito de la Academia Nacional de Arquitectura y presidente del Seminario Cultura Mexicana.<\/p>\n\n\n\n

El lenguaje geom\u00e9trico arquitect\u00f3nico, patrimonio cultural y su relaci\u00f3n con el Tiempo, el caso de Dzibilchalt\u00fan y otros ejemplos
<\/em>Dr Hugo Ruiz, investigador del CEPHCIS, UNAM<\/p>\n\n\n\n

Fecha:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Viernes 27 de enero, 10:00 horas
Modalidad: H\u00edbrido
Auditorio Rend\u00f3n Peniche, Calle 43 s\/n por 44 y 46, col. Industrial
Transmisi\u00f3n por Facebook Live del CEPHCIS  <\/a><\/p>\n\n\n\n

Informes<\/strong>
extensionacademica@cephcis.unam.mx<\/a><\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Populismo y Opini\u00f3n P\u00fablica<\/a><\/p>\n\n\n\n

\"Populismo<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Convocatoria 2023
El n\u00famero 35 de la Revista Mexicana de Opini\u00f3n P\u00fablica<\/em> tendr\u00e1 como prop\u00f3sito explorar la relaci\u00f3n entre Populismo y Opini\u00f3n P\u00fablica.<\/h4>\n\n\n\n

El n\u00famero se abocar\u00e1 a responder algunas preguntas que, si bien no pretenden ser exhaustivas en su alcance, s\u00ed intenta abarcar, cuanto sea posible, la complejidad de la relaci\u00f3n entre estos dos conceptos: \u00bfcu\u00e1l es la relaci\u00f3n que existe entre el populismo y la opini\u00f3n p\u00fablica?; \u00bfc\u00f3mo ha influido el discurso y la praxis populista en la relaci\u00f3n que existe entre medios de comunicaci\u00f3n tradicionales y no tradicionales y la opini\u00f3n p\u00fablica? \u00bfExiste una demanda populista, es decir, hay un af\u00e1n en cierto sector de la poblaci\u00f3n por esta forma\/estilo de gobierno?<\/p>\n\n\n\n

Se privilegiar\u00e1n los trabajos con s\u00f3lida evidencia emp\u00edrica o estados del arte que exploren este binomio que consideramos ha sido poco analizado.<\/p>\n\n\n\n

Fecha de recepci\u00f3n: desde la publicaci\u00f3n de la presente convocatoria hasta el d\u00eda 14 de abril de 2023.<\/p>\n\n\n\n

De recepci\u00f3n de los trabajos: los art\u00edculos deber\u00e1n enviarse a trav\u00e9s de la plataforma de gesti\u00f3n de la revista disponible en el siguiente link: http:\/\/revistas.unam.mx\/index.php\/rmop\/about\/submissions#onlineSubmissions<\/a><\/p>\n\n\n\n

Instructivo para colaboradores: v\u00e9ase la gu\u00eda para colaboraci\u00f3n y c\u00f3digo de \u00e9tica.<\/p>\n\n\n\n

Para cualquier consulta comun\u00edquese al correo: rmop@politicas.unam.mx<\/a><\/p>\n\n\n\n

Dr. Carlos Luis S\u00e1nchez y S\u00e1nchez
Director de la RMOP |\u00a0rmop.direccion@politicas.unam.mx<\/a><\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Informe Pa\u00eds 2020, El curso de la democracia en M\u00e9xico<\/a><\/p>\n\n\n\n

\"Informe<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Seminario Permanente: Democracia, Desarrollo y Cambio Social en el M\u00e9xico Contempor\u00e1neo<\/h4>\n\n\n\n

Presentaci\u00f3n del \u201cInforme Pa\u00eds 2020, El curso de la democracia en M\u00e9xico\u201d<\/h4>\n\n\n\n

Presentan:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mtro. Agust\u00edn Alfredo Flores Barrera (Vocal INE Yucat\u00e1n)
Lic. M\u00f3nica Estefan\u00eda P\u00e9rez Arg\u00e1ez (Vocal INE Yucat\u00e1n)<\/p>\n\n\n\n

Comentan:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Dra. Cristina Puga Espinosa (FCPyS, CEPHCIS, UNAM)
Mtra. Mar\u00eda del Mar Trejo P\u00e9rez (IEPAC)
Mtro. Julio Enrique Sauma Castillo (Ayuntamiento de M\u00e9rida)
Dr. Luis Alfonso Ram\u00edrez Carrillo (UADY)<\/p>\n\n\n\n

Fecha:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mi\u00e9rcoles 25 de enero, 11:00 horas
Modalidad: H\u00edbrida
Sede: Sala de sesiones de la Junta Local Ejecutiva del INE en Yucat\u00e1n
Calle 29 #94, por 18 y 20, Colonia M\u00e9xico, M\u00e9rida, Yucat\u00e1n
Transmisi\u00f3n por Facebook Live del CEPHCIS  <\/a><\/p>\n\n\n\n

Coordinan<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Dra. Cristina Puga Espinosa (FCPyS, CEPHCIS, UNAM)
Dra. Rub\u00e9n Torres Mart\u00ednez (CEPHCIS, UNAM)
Dra. Claudia D\u00e1vila Vald\u00e9s (CIR, Sociales, UADY)<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Plagio y \u00e9tica<\/a><\/p>\n\n\n\n

\"Plagio<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\u00bfQu\u00e9 es el plagio?<\/h5>\n\n\n\n

Seg\u00fan el Diccionario<\/em> de la lengua espa\u00f1ola <\/em>de la Real academia espa\u00f1ola (2014), plagiar se define como \u201ccopiar en lo sustancial obras ajenas, d\u00e1ndolas como propias\u201d. se comete plagio cuando alguien, distinto a su autor, divulga, publica o reproduce una obra o parte de ella y la presenta como propia. Este acto puede ser deliberado o involuntario. sin embargo, en ambos casos constituye una acci\u00f3n fraudulenta que atenta contra el autor intelectual de una obra determinada y contra la instituci\u00f3n o empresa due\u00f1a de la propiedad intelectual correspondiente, a quienes se les niega el derecho patrimonial y\/o moral adquirido.<\/p>\n\n\n\n

Facilitar el acceso a la informaci\u00f3n acarrea la responsabilidad de preservarla y dar reconocimiento a quien la produce. No es leg\u00edtimo presentar datos, ideas, conceptos o frases, como si fuesen propios. el derecho de autor se fundamenta, de manera profunda, en el resguardo que la comunidad hace de las obras que han enriquecido la cultura.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Integridad acad\u00e9mica y plagio<\/a><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

El presente trabajo busca establecer la existencia de normas de integridad acad\u00e9mica en la legislaci\u00f3n nacional y en las universidades, particularmente en la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico (UNAM), dado que tiene diversas fuentes en la materia. Una primera cuesti\u00f3n que se\u00f1alar es que la educaci\u00f3n superior en M\u00e9xico ya cuenta con presupuestos, normas o ideas fundamentales, que rigen el pensamiento o la conducta de sus participantes que son la base u origen a la que se debe referir el acto educativo.<\/p>\n\n\n\n

De esta manera, el art\u00edculo 3\u00b0, fracci\u00f3n VII, de la Constituci\u00f3n Pol\u00edtica de los Estados Unidos Mexicanos (CPEUM) se\u00f1ala que las universidades y las dem\u00e1s instituciones de educaci\u00f3n superior a las que la ley otorgue autonom\u00eda: a) tendr\u00e1n la facultad[2]<\/a>\u00a0y la responsabilidad[3]<\/a>\u00a0de gobernarse[4]<\/a>\u00a0a s\u00ed mismas; b) realizar\u00e1n sus fines de educar, investigar y difundir la cultura de acuerdo con los principios del presente art\u00edculo, respetando la libertad de c\u00e1tedra e investigaci\u00f3n y de libre examen y discusi\u00f3n de las ideas; c) determinar\u00e1n sus planes y programas; d) fijar\u00e1n los t\u00e9rminos de ingreso, promoci\u00f3n y permanencia de su personal acad\u00e9mico; y e) administrar\u00e1n su patrimonio.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Mapas prestados para entender el plagio acad\u00e9mico<\/a><\/p>\n\n\n\n

Javier Yankelevich<\/a><\/strong>
Investigador del Centro de Estudios Constitucionales de la Suprema Corte de Justicia de la Naci\u00f3n. Licenciado en Historia por la Facultad de Filosof\u00eda y Letras de la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico (UNAM); maestro en Ciencias Sociales por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO)-M\u00e9xico. L\u00edneas de investigaci\u00f3n: estudios culturales, memoria de la izquierda, plagio acad\u00e9mico.<\/p>\n\n\n\n

Algo hay de esquivo en la noci\u00f3n de plagio acad\u00e9mico que hace complicadas las discusiones al respecto. Parece claro que est\u00e1 mal, pero no tan claro por qu\u00e9 ni qu\u00e9 tanto: \u00bfel problema es que viola las leyes de derecho autoral o que infringe las normas consuetudinarias de la comunidad acad\u00e9mica?, \u00bflo condenable es el da\u00f1o que se le hace al autor plagiado al usar su propiedad sin su permiso, o el enga\u00f1o del que son objeto lectores, instituciones y colegas?, \u00bfdebemos criticar al plagiador porque se apropia indebidamente del trabajo ajeno, o m\u00e1s bien sospechar de la indignaci\u00f3n de la v\u00edctima porque reclama derechos de propiedad sobre palabras e ideas?, \u00bftodos los plagios son igualmente graves o es factible alguna aproximaci\u00f3n gradual?, \u00bfqu\u00e9 pena corresponde al plagiador, qu\u00e9 reparaci\u00f3n a sus v\u00edctimas, cu\u00e1l principio de proporcionalidad debemos admitir? Cada tanto, en las escuelas, universidades, y hasta en los peri\u00f3dicos se presentan casos de plagio que nos mueven a pronunciarnos, y hacemos bien en tener pistas para la reflexi\u00f3n al respecto.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

El plagio y la autonom\u00eda de las instituciones acad\u00e9micas<\/a><\/p>\n\n\n\n

H\u00e9ctor\u00a0Vera<\/a>
<\/strong>*<\/sup>\u00a0Investigador del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educaci\u00f3n de la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico.<\/p>\n\n\n\n

Aunque es una de las m\u00e1s visibles, el plagio intelectual es s\u00f3lo una de las m\u00faltiples formas de fraude y deshonestidad que navegan en el mundo acad\u00e9mico. Hay muchos profesores, investigadores y tesistas que compensan su falta de creatividad -o su incapacidad para dar los resultados que se esperan de ellos-, con una sorprendente inventiva para explotar el trabajo ajeno o burlar los procedimientos gremiales que la ciencia y las instituciones de educaci\u00f3n superior han establecido para regular a sus miembros.<\/p>\n\n\n\n

En un breve e incompleto listado se pueden mencionar las siguientes modalidades de fraude y deshonestidad acad\u00e9micas:<\/p>\n\n\n\n