Tijuana, B.C., a 21 de septiembre de 2026.- Investigadores de El Colegio de la Frontera Norte y del sistema de la Universidad de California, campus San Diego y Merced, se reunieron este día para fortalecer el conocimiento mutuo y explorar nuevas líneas de colaboración en torno a la educación binacional y la población de origen mexicano.
El encuentro se realizó de 12:00 a 13:35 horas en el Aula Magna Raúl Rangel de El Colef Tijuana, con la participación del Dr. Kelly Nielsen, Director del Centro de Investigación y Evaluación (CR+E) de UCSD, la Dra. Karina Shklyan, el Mtro. Miguel Torhton Granados, y por UC Merced, Verónica García, Directora de Política y Comunicaciones de Higher Education, Race and the Economy
La Dra. Eunice Vargas Valle, del Departamento de Estudios de Población de El Colef, presentó datos del Censo 2020: alrededor de 7,000 estudiantes que residen en Tijuana cruzan diariamente a estudiar a Estados Unidos, cerca del 1% de la matrícula total de la ciudad. El porcentaje es más alto en media superior y superior. La mayoría invierte entre 2 y 3 horas diarias solo en traslado.
Señaló que 77% son nacidos en Estados Unidos, pertenecen a familias de clase media alta y tienen mayor asistencia escolar. Advirtió que 40% de los jóvenes nacidos en EU que viven en Tijuana no se escolarizan por falta de acta mexicana y barreras de idioma. 61% quiere migrar a vivir a EU y 27% aspira a ser trabajador transfronterizo.
El Dr. Orraca expuso el cambio de perfil del fenómeno. Desde la experiencia de su madre como trabajadora transfronteriza, señaló que «esta es una frontera más cerrada y los trabajos son precarios».
Explicó que familias que viven en Playas de Tijuana y estudian en EU antes lo hacían en escuelas públicas y ahora se han movido a privadas. Su estudio cuantitativo muestra que hasta el año 2000 solo se podía cuantificar a los trabajadores transfronterizos, pero a partir de 2015 cambió la motivación: los jóvenes buscan insertarse en el mercado laboral profesional en EU, donde los empleadores prefieren a egresados de instituciones estadounidenses.
Verónica García, de UC Merced, presentó tres proyectos actuales que motivan la colaboración:
1. Ayuda financiera: Estudian cómo los sistemas actuales de ayuda financiera no reflejan completamente la situación económica de los estudiantes porque se enfocan en ingresos y no en riqueza o bienes de la familia. Trabajan con socios en California para desarrollar recomendaciones para futuras políticas de apoyo financiero.
2. Resiliencia organizacional en educación superior: Analizan los efectos de las políticas y leyes contra los programas de diversidad, equidad e inclusión y cómo afectan a instituciones, trabajadores y estudiantes, para convertir los hallazgos en recursos útiles para quienes toman decisiones.
3. Cruzar la frontera para ir a la universidad: Que es la razón central de la visita a El Colef.
García agradeció a Francisco Romero y Bibiana Maciel por la organización de meses y compartió el significado personal de la colaboración:
> «Soy hija de mexicanos, mis papás eran de… me enseñaron no nada más a trabajar muy duro, pero para ellos la educación era la manera de salir de la pobreza. Aunque de joven no lo entendí, así lo veo hoy. Estoy muy agradecida de estar con ustedes hoy, de aprender de ustedes y esta es la primera conversación de ojalá muchas más para colaborar«.
Ambas instituciones acordaron dar seguimiento para un proyecto binacional sobre movilidad educativa y mercado laboral transfronterizo.
